ЧТО ДЕЛАТЬ, КОГДА В СТРАНЕ ДАВНО УСТАРЕЛА СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ И РАСТЕРЯЛИСЬ СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ? 🇷🇺
Здравствуйте! Меня зовут Марина Константинова, я мама троих деток, жена и одновременно - магистр педагогики и детский практикующий психолог.
Я наблюдаю вокруг себя много однобоких людей: у одних – успешная карьера, но не складываются отношения. Или наоборот, кто-то посвятил себя семье, а собственной реализации – нет. И школа эту однобокость поощряет.
Например, мне в детстве очень нравилось заниматься творчеством, рисованием, лепкой, я участвовала в творческих конкурсах. Но родители и учителя говорили, что творчество это не так важно. Что самое главное получить образование. И мне стало казаться, что главное - пятёрки получать. Только теперь в 30 лет я понимаю, как важно было развивать себя в тех направлениях, которые мне нравились. И сейчас я снова возвращаюсь к творчеству.
В школе Граня ребенок воспринимается, как целостная система, а не как объект для обучения. И у него, с одной стороны много возможностей, с другой – ребенок может глубже изучить именно то, что ему интересно, и, таким образом, развить свою уникальность, свой собственный талант.
И при этом, дети учатся развивать все сферы жизни, а не какую-то одну.
Особенно мне нравится, что на равных правах с остальными предметами, дети будут обучаться общаться, и приобретать те навыки, которые им понадобятся, чтобы создать и сохранить счастливую семью.
В последние годы я занимаюсь системным подходом в психотерапии. И вижу, что человек это часть большой системы: своего рода. Когда есть в этой системе порядок, присутствует иерархия, человек чувствует поддержку своей семьи, то ему легко достигать чего-то, даже если его родители не таскали в детстве по развивающим кружкам. Он любит себя, семью, жизнь, и сам сможет научиться всему, что захочет!
Если же мама много вкладывается в его развитие, но при этом у неё не построены отношения с семьёй, с мужем, то ребенок получит много проблем, не смотря на свой развитый академический интеллект. В частности, у него самого, скорее всего, будут проблемы с общением, и сможет ли он решить их в школе?
В обычной школе у детей много переживаний: кого-то принимают в коллектив, кого-то нет. И у учителя не всегда есть время, силы и желание помочь разобраться в этой теме.
А в школе Граня – общение это отдельный предмет, на котором ребенок сможет разобраться, как взаимодействовать с другими людьми, и в дальнейшем это ему поможет общаться и с семьёй, и с друзьями, создавать деловые отношения.
Общение - это очень важная часть нашей жизни. А современные дети с трудом строят настоящие отношения, которые можно назвать дружбой. Соответственно и семьи им будет сложно создавать. А для меня очень важно чтобы у моих детей были счастливые семьи.
Когда я работала в школе, обратила внимание, что на переменах в школе все дети сидели в гаджетах.
Как было на переменах у нас?
Все прыгали и играли, общались! А современные дети собираются в кружок и обсуждают модели гаджетов или сидят в телефонах, играют, зависают в социальных сетях. Живого общения стало гораздо меньше, а ведь мы ожидаем, что в школе развиваются социальные навыки!
Дети сейчас меньше играют: игра заменяется либо гаджетом, либо множеством игрушек, которые только захламляют детское пространство.А ведь через игру формируется характер, отношение к жизни!
Современные дети часто завидуют друг другу. Они слишком много внимания уделяют вещам, а ценность впечатлений, эмоций, взаимоотношений у них не очень высокая. Они не могут наслаждаться игрой с партнёром, им сложно получать от этого удовольствие. Самим себя развлекать - им очень сложно. Гораздо проще получать удовольствие от гаджетов, от сферы услуг. И школу они воспринимают, как услугу, и к учителю относятся – соответственно.
Судя по тому, что я успела узнать о школе Граня, в ней будет настолько интересно и увлекательно, что детям не захочется залипать в телефоне. Что они будут использовать гаджеты по назначению, с гораздо большей пользой: находить необходимую для их проектов информацию, общаться со сверстниками из других городов и стран.
Еще мне нравится в школе Граня, что преподаватели будут заниматься детьми, а не составлением всевозможных бумаг. Сейчас школа – очень бюрократизирована: преподавателю надо столько всяких отчётов сдать, когда детьми заниматься?
Я знаю, что есть душевные учителя, хорошие школы. Но эти школы держатся на личности педагога. Если повезло с педагогом, если он живой, талантливый, у него высокий уровень энергии и желание давать, если он совпал по характеру и темпераменту с ребенком – результат будет отличным: ребенку будет нравиться предмет, у него будут хорошие результаты, хорошая успеваемость.
А если нет? Если педагог слабый, или просто отношения не складываются, то, как правило, ребенок всю жизнь будет ненавидеть предмет, даже если у него есть способности к нему.
Сама система ребенка не вытянет. Вытягивают отдельные педагоги.
А школа Граня построена так, что благодаря потрясающим и интересным решениям - сама система обучения создаёт интерес и мотивацию для каждого ученика, а педагог лишь помогает справиться с трудностями.
Мне кажется, что Сергей очень разумно выстроил систему, где каждый раздел любого предмета упакован в готовый чемоданчик, в котором содержатся и теоретические, и практические материалы и инструменты для реализации проекта. И всё это разрабатывается лучшими методистами и инженерами! Взаимодействие с детьми построено таким образом, что у ученика появляется личная мотивация учиться, а педагог лишь помогает ученику на пути к достижению цели!
Мне бы хотелось своим детям, насколько это возможно, показать целостность окружающего мира, что он очень разнообразный и интересный. И при этом важно, что у него есть родственники, семья, и поддержка рода, связь с родом.
Когда ребенок будет понимать своё место в мире, в семье, ему не придёт в голову поступить в институт за компанию с подругой. Или пойти на поводу амбиций. Он будет уважать других, себя, чувствовать баланс в жизни.
И новая концепция школы эту идею поддерживает: не нужно в ребенка просто затолкать знания и выпустить в жизнь. Ему нужно показать невероятное разнообразие мира, и показать, что он часть родовой системы, часть этого мира, часть вселенной. И другие дети и вообще люди - тоже такая же часть. Тогда он будет уважать других людей и испытывать те чувства, которые помогают строить отношения.
Самостоятельная проектная деятельность ребенка более эффективна, чем работа в классе. Он может самостоятельно проводить свой досуг и исследования. У него не будет потребности, чтобы его постоянно кто-то куда-то направлял и постоянно говорил, что ему нужно делать. Ему и с самим собой будет – хорошо.
И если при этому него будет связанная система знаний, которая показывает многообразие этого мира, и что это всё объединено – у ребенка будет широкий взгляд на мир и отношения. И это даст ему огромные возможности для реализации своей жизни.
Хочется, чтобы дети не просто походили 11 лет в школу и получили некоторую сумму информации, а с детства легко могли найти своё призвание и идти за ним, развиваясь при этом - разносторонне. Поэтому меня, конечно, заботит школьный вопрос, тем более, что у меня самой педагогическое образование и я работала в этой сфере. А старшей дочке уже 5, через 2 года – идти в школу.
Сегодня от каждого из нас зависит то, каким будет образование у наших детей и внуков и у каждого из нас есть возможность поучаствовать в создании этого проекта. Даже если вклад будет совсем небольшим, он будет нужным, важным и значимым, и сыграет свою роль в развитии альтернативного образования.
Если вы хотите узнать больше о проекте, вы можете ознакомиться с ним, перейдя по этой ссылке: https://vk.com/app5898182_-111105089#s=26391
Поделитесь этой ценной информацией со своими друзьями, пусть они узнают об этой возможности, потому что в Школе Граня будет очень качественное и доступное для многих людей образование.
Марина Константинова, любящая мать троих детей, жена, преподаватель и психолог.🌷
#дети #школа #лучшийметод #оразование #альтернативноеобразование #мамысоветуют #рекомендациишкола #ДО
